配资专业炒股投资数字化绿色化协同驱动下新商科人才培养实践研究

近年来，我国就数字化和绿色化协同（简称“双化协同”）发展先后出台一系列的政策文件，明确了二者相互支撑、促进的协同关系。在“数字中国”战略与“双碳”目标深度融合的背景下，数字化绿色化协同正不断重塑商业生态。高校教育作为人才供给的主阵地，需要回应“双化协同”对新商科人才的多维要求。目前，一些传统商科人才培养中数字素养缺位与绿色理念薄弱的结构性矛盾日益凸显，培养兼具数字技术应用能力、绿色价值思维、商科专业知识与文化素养的复合型人才，既是服务国家战略的关键配资专业炒股投资，也是传承传统商业文化理念的重要体现。

数字化绿色化协同驱动高校新商科人才培养的多重价值

（1）数字化绿色化协同发展为新商科人才培养提供了创新的教育模式。在数字技术的支持下，商科教育可以更加灵活和高效地进行。通过在线学习平台，学生随时随地获取商科知识，打破传统课堂限制。同时，“双化协同”对学生思维方式也具有重要的作用，通过“数字技术+绿色低碳理念”的融入，增强学生数据思维和环保意识，这些思维方式有助于培养具有社会责任感的未来商业人才。

（2）数字化绿色化协同发展为新商科人才培养提供了丰富的教育资源和实践机会。数字技术的应用使得商科教育可以充分利用各种在线资源和工具，绿色化实践项目为学生提供实践机会，让他们在实践中了解绿色商业模式的运作和优势，培养他们的实际操作能力。

（3）数字化绿色化协同发展契合我国传统商业文化理念。传统商业文化理念包含“仁能以取予”“强能有所守”的自律原则。传承到当代商业活动中，就是恪守律己、制贪、诚信。数字化绿色化协同发展强调利用数字技术优化资源配置，同时降低对环境的负面影响，实现经济发展与环境保护的双赢。这正是对“仁能以取予”“强能有所守”等理念的现代诠释与延伸，与当下“双化协同”发展所追求的经济发展高效与环境和谐共生的理念有内在一致性。

数字化绿色化协同驱动下新商科人才培养实践路径

（1）以文化人赋能价值塑造，促进责任意识的内生演进。社会责任意识的培育遵循“认知重构——情感共鸣——行为固化”的递进路径。《左传》说：“礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。”传统商业文化中，强调在追求利益的同时，须兼顾道德和社会责任，实现义与利的统一。在数字化绿色化协同转型背景下，高校教师需要引导学生从宏观视角审视创新行为的伦理边界，将诸如碳中和目标、循环经济理念等纳入价值判断体系。比如，通过数字技术构建虚拟仿真场景，使学生直观感受资源过度开发导致的生态链断裂，进而形成对可持续发展理念的深度认同。这种认知重构不仅涉及道德判断能力的提升，还要求建立“个体——组织——社会”责任传导机制，使社会责任内化为创新创业活动的内在驱动力。

（2）提高“双化协同”战略认知度，强化学校顶层支持。针对一些学生对“双化协同”认知深度与系统性不足的问题，首先，在顶层制度设计维度，高校应构建“自上而下、协同贯通”的认知体系。通过校园文化节、“双化协同”文化论坛等活动，宣传“数字赋能、绿色发展、文化铸魂”的理念，凝聚师生共识，为新商科人才培养筑牢理念根基，提升新商科人才文化底蕴。其次，树立鲜明价值导向，以数字化绿色化协同结合传统和现代商业文化理念，塑造新商科人才良好精神面貌。立足当代商业数字化绿色化协同发展实践，深化对“双化协同”的宣传研究阐释，将培育“双化协同”与深入践行社会主义核心价值观有机结合起来，引导新商科人才深刻领悟并自觉践行“双化协同”的时代内涵，为新商科人才培基固本，使之生机盎然、神气完备。

（3）创新新商科人才培养模式，完善“双化协同”课程体系。针对“双化协同”相关课程发展不均衡的问题，构建和完善分层、递进的“双化协同”课程体系，创新新商科人才培养模式。在课程设置方面，设置进阶式的“双化协同”课程，实现从大一到大四全过程融入。在教材选用及编写方面，加快“双化协同”高质量教材建设，优选最前沿的、融入数字化绿色化战略的国家级规划教材，注重从实际需求出发，突出知识的实用性、针对性、情境性和可迁移性，确保教学内容与时俱进。在实践教学方面，高校需要突破具有固定体系、标准化答案的知识模块传授，加强与企业的合作，共同开展数字化绿色化的实践项目，引导学生深入了解数字化绿色化在商业实践中的应用和挑战，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。邀请经验丰富的行业专家到校授课或举办讲座，紧扣实践脉络，聚焦具体的现实问题，不拘泥于既有知识框架，为学生提供更加丰富的实践经验和行业洞见。

综上所述，将数字化绿色化协同发展融入新商科人才培养是一个系统性工程，这一工程需要构建“自上而下统筹引领+自下而上实践响应”的协同机制，以文化浸润厚植价值根基，以实践赋能提升综合素养，以协同创新拓宽育人路径，从理念革新、课程完善、教学优化、实践深化、师资强化等多维度协同发力，既回应国家战略需求，又传承传统商业文化理念，推动新商科人才培养高质量发展，为经济社会高质量发展注入兼具现代活力与文化底蕴的人才力量。

［作者单位：陕西国际商贸学院经济与管理学院配资专业炒股投资。本文系2024年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“‘双碳’战略下‘五位一体’的新商科人才培养研究与实践”（编号：24ST0405）、陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题“陕西高校新商科人才培养的数字化绿色化转型研究”（编号：SGH24Y2157）的研究成果］

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